Trayectorias e inculturación

Trayectorias e inculturación  Mesa 15

Miércoles 7 de octubre

Auditorio Facultad de Trabajo Social  Mesa 15

Hora 17:00-18:40

Ponencia	Ponentes	Institución
No sólo de lectura vive el estudiante. Apuntes para un proyecto de actualización docente	Jaime Magos Guerrero	Universidad Autónoma de Querétaro
Apuntes para un proyecto de actualización docente Problemas lingüísticos: Lectura, escritura, comprensión. Desalientos: Los procesos de la educación lingüística. Unidades didácticas: Presentación, introducción, recepción, reflexión (ejercicios), producción, repasos y refuerzo y evaluación. Las técnicas de recepción: Pre-lectura, lectura y post-lectura (producción) Oral produce: Diálogo, monólogo, soliloquio. Características del texto: Unidad, completitud, cohesión, y coherencia. Pases de producción de un texto: Preparación, ejecución, control, y evaluación. La evaluación de las competencias comunicativas de los alumnos: 1.- Escuchar, 2.- Hablar, 3.- Leer y 4.- Escribir
Trayectoria científica y autoría: un doctorado en física	María Alejandra del Carmen Dardón, René Ponce Carrillo, Guadalupe Morales Mejía	Facultad de Administración, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Características del estudio Objetivo general: Caracterizar el proceso de orientación que brinda el tutor a los jóvenes investigadores para la escritura  de un artículo científico y un capítulo de libro, con el fin de proponer algunas orientaciones para la formación de jóvenes investigadores. Objetivos específicos: 1.- Caracterizar la construcción que hace el joven investigador de las convenciones de la “comunidad discursiva” de su campo disciplinar, durante el proceso de escritura de un artículo científico y de un capítulo de un libro. 2.- Reconocer las concepciones y expectativas del tutor y los jóvenes investigadores en el proceso de escritura.
Enlazando mundos: lectura, jóvenes e internet en la educación media superior.	Andrea Medina Téllez Girón	Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos
Club de lectura Ciclos I y II (estilo seminario) Con estudiantes (grupo entre 20 y 25 estudiantes) Club estilo seminario, en el que analizan y discuten. Preparaban un guión Exposiciones de libros Solo resúmenes del texto (error) Mesas de trabajo: Discutir libros leídos, para que hablaran de todas sus experiencias, durante 15 minutos cada estudiante.
Investigar para escribir, escribir para investigar: la formación en escritura de jóvenes investigadores	Sonia Cadena Castillo, Emma Adriana de la Rosa Alzate	Universidad Autónoma de Occidente, Colombia
Realzaron su investigación con dos jóvenes recién egresados, uno de Ingeniería y otro de economía. Características. 1.- Las demandas de la escritura para un investigador en forma. 2.- Perspectiva del aprendizaje situado. 3.- Los modelos de supervisión tutor-investigador en formación.